七、非谓语动词
　　非谓语动词指的是在句中起名词，形容词或副词作用的动词形式，而不是作谓语的动词形式。 动词的非谓语形式分为动名词，分词，动词不定式。
　　Climbing mountain is a good exercise. (Climbing..., 动名词起名词作用)
　　爬山是一项好运动。
　　Do you know the man wearing a white shirt. （wearing ... 分词起形容词作用）
　　你认识那个穿白衬衣的人吗？
　　He gets up early to catch the first bus. (to catch .... 不定式起副词作用)
　　他早早起床是为了赶上第一班汽车。
　　1．谓语动词和非谓语动词的区别：
　　1) 谓语动词在句中可单独作谓语，而非谓语动词不能单独作谓语。
　　Miss Mary teaches us English.
　　玛丽教我们英语。（teaches 动词作谓语）
　　Mr.Victor came to our classroom to have a talk with us last week.
　　维克托先生上周来到了我们教室和我们谈话。 （to have a talk.... 不定式作状语）
　　2) 谓语动词受主语的人称和数的限制，而非谓语动词形式没有这种限制。
　　Larke likes the pop music.
　　拉克喜欢流行音乐。 （动词用单数第三人称形式）
　　Larke has nothing to do today.
　　拉克今天没什么事要做。（do 用原形）
　　非谓语动词的特征：
　　1 如果非谓语动词是及物动词，后面须跟宾语。
　　Studying English is my favorite.
　　学习英语是我的爱好。（studying 后跟宾语）
　　To help him is my duty.
　　帮助他是我的责任。（help 后跟宾语）
　　2 非谓语动词可以带有自己的状语或逻辑主语。
　　Working under such a condition is terrible.
　　在这样的环境下工作太可怕了。(under such a condition 是 working 的状语)
　　It's too difficult for him to master English in such a short time.
　　他在这么短的时间内掌握英语太难了。（for him 作不定式的逻辑主语）
　　3 非谓语动词仍有语态和时态的变化。
　　I am sorry to have kept you waiting long.
　　对不起让你久等了。（to have kept...是不定式的完成形式）
　　Seen from the mountain, the city looks much more beautiful.
　　从山上看，这座城市美丽多了。（Seen from...是分词的被动形式）
　　4 非谓语动词在句中可以当成名词或者形容词来使用。
　　Our coming made him happy.
　　我们的到来使他很高兴。（coming 起名词作用）
　　There are two big swimming pools here.
　　这儿有两个大型游泳池。(swimming 起形容词作用)
　2.非谓语动词的形式变化：
　　不　定 式　 主　动 被　 动
　　一般to write　 to be written
　　进行to be writing　 /
　　完成to have writtento have been written
　　完成进行to have been writing/
　　现 在 分 词　主　动被　 动
　　一般 writing　being written
　　完成 having written　 having been written
　　过 去 分 词 一般written
　　动　名　词　主　动　 被　 动
　　一　般　 writing　being written
　　完　成　 having written　 having been written 3. 动 词 不 定 式：
　　3.1 动词不定式在句子中的作用
　　动词不定式是由 to + 动词原形构成，在句中起名词，形容词和副词的作用，可以担任除谓语以外的其它任何成分。
　　3.1.1 动词不定式作主语：
　　To mast a language is not an easy thing.
　　掌握一门语言不是一件容易的事情。
　　To teach English is my favorite.
　　教英语是我的爱好。
　　It's my pleasure to help you.
　　很乐意帮助你。
　　动词不定式作主语时可以放在后面，而用 it 作形式主语放在原主语的位置上。
　　It's very kind of you to have given us much help.
　　你给了我们那么多的帮助真是太好了。
　　It's necessary to find the witness.
　　有必要找到目击者。
　　3.1.2 动词不定式作宾语：
　　某些及物动词可以用动词不定式作宾语，这些动词有decide, begin, help, begin, want, wish, like, forget, learn, ask.
　　What I wish is to learn English well.
　　我所希望的是把英语学好。
　　I like to help others if I can.
　　如果有可能的话，我喜欢帮助别人。
　　3.1.3 动词不定式作宾语补语 。
　　We expect you to be with us.
　　我们希望你和我们在一起。
　　Please ask him to come here quickly.
　　请叫他快过来。
　　3.1.4 动词不定式作表语 ：
　　What I should do is to finish the task soon.
　　我应该做的是赶快完成任务。
　　The most urgent thing is to find the boy immediately.
　　当务之急是马上去找孩子。
　　3.1.5 动词不定式作定语：
　　There are many ways to solve the problem.
　　有许多方法能解决这个问题。
　　I have something important to tell you.
　　我有重要的事情要告诉你。
　　3.1.6 不定式作状语：
　　We went to the hospital to see our teacher.
　　我们去医院看了我们的老师。
　　She is making a test to get a kind of useful　medicine from a Tibet flower.
　　她在做试验，从一种西藏花中提取某种有用的药物。
　　3.2动词不定式的否定形式：
　　not + to + 动词原形
　　The teacher told us not to swim in that river.
　　老师告诉我们不要在那条河里游泳。
　　It's unfair not to tell us.
　　没告诉我们真是不公平。
　　3.3带疑问词的不定式：
　　疑问词who, what,which,when, where, how, why 可以加在不定式的前面，构成不定式短语，使含义更加具体。
　　Where to go is not known yet.
　　去什么地方还不知道。
　　I don't know when to begin.
　　我不知道什么时间开始。
　　Can you tell me where to get the battery.
　　你能告诉我哪儿能买到电池吗？
　　Do you know how to get to the station.
　　你知道怎样去车站吗？
　　3.4带逻辑主语的不定式：
　　动词不定式可以带有自己的逻辑主语，构成方法是： for + 逻辑主语 + 不定式。
　　注意：逻辑主语用宾格形式， for 本身无实际意义，它只表明后面的主语从逻辑上分析是不定式的主语。
　　It's necessary for us to help each other.
　　我们互相帮忙是必要的。
　　There are much work for me to finish,
　　有许多工作要我去完成。
　　3.5动词不定式的时态：
　　动词不定式一般时：表示动作和句中谓语动词的动作同时发生或之后发生。
　　I helped him put the things into the car.
　　我帮助他把东西放进了汽车。
　　I want to see you again.
　　我想再见到你。
　　Would you like to have a rest.
　　你愿意休息一下吗？
　　动词不定式完成时： 表示动作在句中谓语动词的动作之前发生。
　　We are sorry to have kept you waiting so long.
　　对不起，我们让你久等了。
　　They seems to have known the answers.
　　他们好像知道了答案。
　　动词不定式进行时：表示动作同句中谓语动词的动作同时发生，强调动作正在进行。
　　They seem to be working hard.
　　他们好像在努力工作。
　　3.6动词不定式的被动形式：
　　表示不定式动词同所修饰的名词是被动关系 。
　　He is the man to be examined.
　　他是受检查的人。
　　There are much work to be done.
　　有好多工作要做。 4. 动 名 词
　　4.1动名词在句中的作用
　　动名词是由动词原形 + ing 构成，同现在分词形式一样，在句中可作主语， 宾语，表语和定语。
　　4.1.1 动名词作主语：
　　Talking like that is not polite.
　　那样谈话不礼貌。
　　Learning from others is important .
　　向别人学习很重要。
　　Putting on more clothes is not so good .
　　多穿衣服不一定好。
　　动名词可以象动词不定式一样，用 it 先行祠代替， 而把动名词写在后面。
　　It's no use waiting here, let's go home.
　　在这儿等着也没用，我们回家吧。
　　It's very difficult climbing this mountain.
　　爬这座山很困难。
　　4.1.2 动名词作表语
　　The nurse's job is looking after the patients.
　　护士的工作是护理病人。
　　Seeing is believing.
　　眼见为实。
　　4.1.3 动名词作宾语
　　有些动词须用动名词来作宾语,它们是begin, mind, suggest, finish, stop, need, enjoy, miss, keep.
　　Please stop smoking in the house.
　　请不要在家里抽烟。
　　I like reading in the forest.
　　我喜欢在树林里读书。
　　Do you mind my opening the windows?
　　你介意我打开窗户吗？
　　She is found of collecting stamp.
　　她喜欢集邮。
　　4.1.4动名词作定语
　　She is studying in the reading room.
　　她在阅览室学习。
　　He slept in the sleeping bag.
　　他在睡袋里睡觉。
　　动名词的否定形式：not + 动名词
　　He pretend not knowing it at all.
　　他假装全然不知。
　　We considered not doing it now.
　　我们考虑现在不做这件事 。
　　4.2动名词的时态：
　　动名词的一般时 动名词的一般时表示动作与句中谓语动词的动作同时发生，或在谓语动词的动作之后发生。
　　I enjoy swimming in the big river.
　　我喜欢在大河里游泳。
　　I am used to watching TV in the evening.
　　我习惯于晚上看电视。
　　动名词的完成时 动名词的完成时表示动作在谓语动词动作之前发生。
　　She regret not having studied the computer hard.
　　她后悔没有努力学习计算机。
　　Do you remember having promised me that?
　　你记得给我许愿了吗？
　　4.3动名词的被动形式 ：
　　当动名词和它的逻辑主语是被动关系时，用动名词的被动形式来表示。
　　His being looked down upon made him sick.
　　他被人冷落使他很伤感。
　　I can't really stand being treated like that.
　　我简直受不了这样的对待。
　　4.4动名词的几个特殊情况：
　　1) 有些动词的后面能跟动名词做宾语，有些动词能跟不定式，有些两者都可以， 它们的具体含义有时还不一样。
　　能跟动名词的动词有：
　　avoid,　consider, delay, deny, dislike, endure, enjoy, escape, forgive, finish, imagine, keep, mind, miss, pardon, prevent, resist, suggest, understand, can't help, 等。
　　能跟不定式的动词有：
　　decide, desire, expect, hope, mean, pretend, promise, refuse, undertake, want, wish, agree, manage,
　　能跟动名词和不定式的动词有：
　　love, like, hate, prefer, dislike, begin, continue, intend, attempt, propose, want, need, remember, forget, regret, try, deserve, start,
　　动词后面跟动名词还是不定式，含义不相同，总的来说，表示习惯的， 一般性的动作多跟动名词，一次性的具体的被动动作多跟不定式。
　　I like to go with you.
　　我想和你一块儿去。
　　I like reading.
　　我喜欢阅读。
　　He promised to help her.
　　他答应过要帮助她。
　　We love watching VCD.
　　我们喜欢看VCD。
　　2) remember, forget, regret后面跟动名词时，动名词表示过去的动作， 后面跟不定式时，不定式表示将来的动作。
　　I remember meeting him in the street.
　　我记得在街上见过他。
　　I remember to write a letter to my parents.
　　我想起来要给我父母亲写信。
　　3) "stop + 动名词"表示停止动名词所表示的动作， "stop + 不定式"表示停下来　 做不定式所表示的动作。
　　Stop smoking, please.
　　请不要抽烟 。
　　Let's stop to have a rest.
　　咱们停下来休息一下吧。
　　4) 动名词和分词的区别：
　　动名词作定语时，动名词和它所修饰的词没有逻辑上的主谓关系，而分词作定语时， 分词和它所修饰的词有逻辑上的主谓关系。
　　reading text 阅读课文 〔动名词〕
　　developing country 发展中国家 〔分词〕
　　a sleeping bag 睡袋 〔动名词〕
　　boiled water 开水 〔分词〕 　5. 分 词
　　5.1 分词在句中的作用
　　分词是由动词 +ing 或 动词 + ed 构成，它在句中起形容词或副词的作用，可以作定语，表语，状语。
　　working worked　washing　 washed
　　分词可分为现在分词和过去分词两种，现在分词的形式同动名词一样，在动词后面加 ing 。 而过去分词的形式则在动词后面加 ed. 分词在句中可作定语，状语或表语。
　　　5.1.1　分词作定语
　　China is a developing country.
　　中国是一个发展中国家。
　　That's an interesting story.
　　这是一个有趣的故事。
　　The girl singing for us is ten years old.
　　给我们唱歌的女孩十岁了。
　　作定语的分词要放在被修饰的名词之前，如果是分词词组则放在被修饰的名词之后， 如被修饰的名词是 something, anything, everything, nothing 等，分词放在被修饰名词的后面。
　　The working people have played a great role in the activity.
　　工人在这次活动中起主要作用。
　　The boy hurt by the car was sent to the hospital immediately.
　　被汽车撞伤的小孩马上被送到了医院。
　　There is nothing interesting.
　　没什么有趣的事。
　　分词和动名词都可以作定语，判断是分词还是动名词，可以根据它们和被修饰词有无逻辑上的主谓关系来判断， 有主谓关系的是分词， 否则判断为动名词。
　　a swimming girl 游泳的女孩。（分词）
　　a swimming pool 游泳的池子 （动名词）
　　5.1.2分词作状语
　　Being a student, he likes to help others.
　　作为一个学生，他喜欢帮助别人。
　　Wearing a new pair of glasses, she can read easily.
　　戴了一副新眼镜，她看书就好多了。
　　She is there waiting for us.
　　她在那儿等我们呢。
　　Told by the teacher, she knew she was wrong.
　　经老师一说，她知道自己不对。
　　5.1.3分词作表语
　　The story is interesting .
　　故事有趣。
　　We are interested in computer.
　　我们对计算机感兴趣。
　　The glass is broken.
　　玻璃杯破了。
　　The water is boiled.
　　水是开的。
　　5.1.4分词作宾语补足语
　　可以跟宾语补足语的谓语动词有 see, watch, hear, set, keep, find, have, get 等词。
　　I saw him walking in the street.
　　我看见他在街上走。
　　I heard them singing in the classroom.
　　我听见他们在教室里唱歌。
　　We found the boy sleeping.
　　我们发现小孩睡着了。
　　have 后面的宾语补足语用过去分词常表示动作不是句子的主语发出的，而是由别人做的。
　　I have my hair cut.
　　我理发了。（是别人给我理发）
　　She has her bike repaired.
　　她把自行车修理了。（别人修理的）
　　They have their house rebuilt.
　　他们重修了房子。
　　5.2　分词的否定形式。not + 分词
　　Not knowing what to do next, she stopped to wait.
　　不知道下一步干什么，她停下来等着。
　　Not having finished the homework, the little girl doesn't dare to go to school.
　　小女孩没完成作业不敢去学校。
　　5.3　分词的时态
　　分词的一般时表示动作同谓语动词的动作同时发生或之前发生。
　　Seeing the teacher is coming, the students stopped playing.
　　看到老师进来，学生们停下来不玩了。
　　Coming into the room, he lied on his bed.
　　回到家后，他就躺在床上。
　　分词的完成时表示的动作在谓语动词的前面发生。
　　Having received a latter, I knew everything is all right.
　　收到一封信后，我知道一切都很好。
　　Having had my supper, I went out for a walk.
　　晚饭后，我出去散步了。
　　Having known that he won the match, he threw the cap into the sky.
　　他知道自己比赛获胜，高兴地把帽子扔上了天。
　　5.4　分词的被动形式
　　分词的被动形式表示分词动作同所修饰的名词有一种被动关系。
　　The entertainment building being built will be completed next year.
　　正在建设的娱乐大楼明年完工。

哦！＠我会介意初中的孩子们来看看的！

对于初中的学生是不是有点难度

2楼：分词和动名词属于高中的内容，初中以动词不定式为主，偶尔也出现一些动名词。

看来

我觉得 这是对好学生的课外能力 及课内提高的方法``` 但是不能普及所有学生 不管怎么说 这确实很好``` 不说内容 但看此为教育之心 令人`````````````````

讲解得很好，太实际了，有些例子，非常好懂

内容不错，就是对中学生来说难度大了点，不太还理解

讲解得很好

不太理解。能不能从最基本的讲起啊